对比分析的理论基础,对比分析的理论基础有哪些

对外汉语教学法的提问法与对比法的相关理论

教学有法，贵在得法，但是在对外汉语教学中，有哪些方法呢？为帮助大家对外汉语教学，我为大家分享对外汉语教学方法如下： 直观法 利用实物、图画、表格、示意图、符号、公式等辅助手段，化抽象的定义为具体形象的图示，学生比较容易理解和掌握。

语言学、教育学和心理学几乎是国内外第二语言教学界公认的第二语言或外语教学的学科理论基础。文化学中的跨文化交际理论以及文化对比研究的成果，也就自然成为第二语言教学的理论基础之一。总之，哲学、语言学、教育学、心理学和文化学是对外汉语教学最重要的理论基础。

练习法：语音学习需要反复练习，教师应指导学生正确发音，并设计多样化的练习方式，形成系统的训练程序。 比较法：通过比较学生母语或熟悉的外语与汉语语音的异同，帮助学生更好地理解和记忆汉语发音。

③学习环境、学习方式和语言习得过程均有不同，必须在没有现实语言交际活动的条件下，创造学习汉语的环境，精心设计并组织教学和模拟的交际活动。针对上述特点，对外汉语教学过程始终要遵循实践性原则、与学生母语进行对比的原则和启发学生自觉性的原则，并结合不同的文化背景具体地解决外国学生的疑难。

《对外汉语语法教学》教案 语法结构不是解决能不能懂的问题，而是要解决会不会用的问题。语法规则不是...提问的主要方法就是疑问句。用来发问的句子就是疑问句。根据不同的使用功能，疑问句又分为不同的类型...也可以用“是、对、嗯”等其实，“嗯”可以回答所有的是非问，而且都比较自然。