职业教育活动周 ｜｜ 发挥职教优势 助力乡村振兴

　　

　　党的十九大报告指出，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。在脱贫攻坚工作取得全面胜利后，乡村振兴战略成为巩固脱贫攻坚成果的有效接续，有利于巩固脱贫攻坚成果，培育长效脱贫机制，促进农业农村优先发展，加快实现农业农村现代化。高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，作为促进产教融合开展社会服务的新平台，在助力乡村振兴方面具有独特优势，应当担负起乡村振兴的历史使命。乡村要振兴，人才是关键

　　长春职业技术学院是国家示范校、优质校和“双高计划”A群建设单位，拥有信息、现代农学等8个学院，共设64个专业。学校在长春市委组织部指导下，成立长春乡村振兴人才学院，可一次性接纳500名学员培训，年培训能力万人以上。

　　学校结合自身专业特色及优势，充分发挥人才培养和社会服务两大功能，主动对接国家重大战略和区域经济发展需要，坚持抓好人才培养质量，优化专业结构；坚持加强教育教学改革，探索人才培养模式；坚持创新人才培养方式，服务农业产业升级，开展学历教育，为乡村振兴培养“三农”人才。乡村振兴人才学院统筹校内外资源，与各级政府合作，重点围绕乡村振兴需求，开展基层干部培训、农民专业合作社培训和高素质农民培训，提升基层干部队伍素养，增强专业合作社运作能力，提高农民生产技能。实现了“培养一个人才、壮大一个产业、服务一方经济、致富一方百姓”的社会效益，助力乡村振兴提质增效。

　　

　　全市乡镇组织委员、街道党办主任培训现场

　　01依托专业资源优势，构建“五位一体”培训体系

　　依托综合类职业院校专业资源优势设计课程。聘请中科院东北地理与农业生态研究所科学家，开展国家种子安全、东北黑土地保护、黑土会战等主题培训；依托学校现代农学院开展智慧农业、现代农业技术、畜牧养殖、美丽乡村建设等主题培训；依托食品与生物技术学院开展农产品加工、食品质量与安全等主题培训；依托信息、商贸学院开展电商直播主题培训；依托旅游学院开展乡村旅游主题培训；依托国家级创客中心开展创新企业培育、中小微企业搭建等主题培训。培训内容紧跟农业及相关产业发展，服务三农。建立了乡村振兴“理论研究、人才培养、技术支持、学历提升、成果转化“五位一体的培训体系。

　　02创新培训手段，开发培训资源

　　乡村振兴人才学院立项建设了党建类、信息技术类、农技类、电商类、创业类、管理类等共计31门主题突出、特色鲜明的理论课、实践课、体验课、在线课；形成了线上线下混合式教学、理实一体化教学、体验式教学、案例教学、观摩考察、互动访谈、领题研讨等多种教学模式，满足各级各类乡村振兴人才培训需求；建立了校内外专兼结合的培训专家团队，包含了来自政府相关厅局、中科院、省市农科院、省委党校、吉林大学、吉林农业大学以及本校的顶尖学者或技术专家；与长春市、吉林省乃至全国乡村振兴典型村、示范村开展战略合作，共建乡村振兴实践教学基地39个。

　　

　　全市驻村第一书记培训分组领题研讨现场

　　

　　马鞍山村现场教学

　　03探索推广智慧农业产业范式

　　发挥信息技术专业优势，联合行业企业，共同构建龙嘉育种基地智慧农业园区、数字孪生电子沙盘、智慧农业控制展示中心、虚拟仿真实训中心，打造“智慧农业示范基地、智能控制平台、教学实训中心”三位一体的现代农业示范系统，实现智慧播种、自动灌溉、智能控制、数据采集、建模分析、病虫害防治、产量评估、产品流转、产品追溯等育种全流程智能化。

　　

　　学院自主开发的智慧农业数据平台产业要振兴，科技必先行

　　学校与中科院东北地理与农业生态研究所开展战略合作，共建大豆分子育种中试基地。双方以现代农业示范基地、现代分子设计育种基地、科教协同育人实习实训基地为载体，在前沿基础研究、人才培养、技术研发、示范与推广、成果转化等方面开展深度合作。

　　01科教融合，助力国家种子安全战略

　　中科院地理所大豆分子设计育种重点实验室将最新的科研成果，在我校龙嘉校区大豆分子设计育种中试基地进行成果转化试验。中科院地理所每年为学校提供30万元科研经费，科研人员为教师和学生进行科研项目研究及前沿技术培训和指导，学生在中试基地进行教学实习，参与科学研究，获取实践经验，提高创新能力。

　　

　　中科院科学家在试验田为学生授课

　　02共建现代分子设计育种实验实训室和科技研发工作室

　　学校与中科院大豆分子设计育种重点实验室联合共建学生实验实训室，中科院科研团队对实训室建设提供相关设备数据参数及科研经费，学校提供场地、人员及设备，共同成立科技研发工作室，双方共同进行科技创新和技术攻关，解决科研难题，开展前沿技术培训与交流，提高教师科研创新能力和学生技术服务能力。

　　03

　　调整优化专业结构，搭建科技创新服务平台

　　主动适应产业发展需求变化和科学、教育自身发展规律，围绕中科院科研优势领域和重大前沿科技项目，推动专业优化设置，为学生参与科学研究搭建平台，学生进入科研团队参与课题、参与实验、参与各种科研活动，中科院科研人员将最新科研成果引入人才培养，开设研究性课程，提供研究性学习条件，培养学生的创新思维和创新能力，以高水平的科学研究支撑高质量的人才培养，为乡村振兴提供优秀毕业生。

　　学校未来将拓展服务领域，使职业教育人才培养、社会培训精准契合乡村振兴战略需求，持续为乡村振兴注入“源头水”，形成职业教育服务“三农”、助力乡村振兴战略的“长春模式”。

　　来源 || 长春乡村振兴人才学院

　　排版 || 赵玉

　　校对 || 聂艳彬 李慧

　　责编 || 于美琦 刘春妍

　　推送 || 党委宣传部融媒体中心